Att återge samtal - skriva dialog

1. Sätta ut talstreck före det som sägs:

- Du måste stiga upp med detsamma!
- Nej, jag vill inte!
- Du tänker alltså skolka från skolan. Du är hopplös!

2. Vill man återge vem som säger något kan man använda kolon:

Mamma sa:
- Du måste stiga upp med detsamma!
Janne svarade:
- Nej, jag vill inte!

3. Vill man säga sägesatsen (satsen som visar vem det är som talar) efter det som sägs, använder man kommatecken:

- Du tänker alltså skolka från skolan, sa mamma.

eller utropstecken:

- Nej, jag vill inte! ropade Janne.

4. Man kan också återge samtal med hjälp av citationstecken (anföringstecken):
"Du tänker alltså skolka från skolan", sa mamma.

Mamma sa: "Du måste stiga upp med detsamma."

Bindestreck

Bindestreck används när första delen i ett sammansatt ord är:

- en bokstav eller en grupp bokstäver: A-laget, VM-tävlingar, DN-galan.

- en eller flera siffror : 14-åring, 2000-talet, 5-krona.

Ihop eller isär?

I godiskiosken kan man vid juletid inhandla skum tomte. (Vill man verkligen köpa en så konstig tomte?)

Från en annons: Pris för slag. (Undrar hur mycket den våldsamma handlingen kostar!)

En goding från charkdisken: Djupfryst kyckling lever. (Stackars kyckling...)

På en toalettdörr: HERR TOALETT. (Var tog Fru Toalett vägen?)

I en mäklarannons: Sjö nära tomt till salu. (Det är inte varje dag man kan köpa en sjö!)

I en affär sålde man Lätt majonnäs. (Den visade sig vara lika tung som den vanliga majonnäsen.)

Här kan du läsa fler exempel på roliga särskrivningar: http://www.huvudsidan.se/humor/roliga-sarskrivningar/


ÖVNING

I texten finns 13 särskrivningsfel. Vilka? Hitta felen och rätta till dem.

Min store bror

Min store bror Niklas är en jätte fin kille. Fram för allt gillar jag honom, för att han hjälper mig med att laga grejor som gått sönder, stereo apparaten t.ex.

Niklas och jag brukar vara dubbel par i tennis men vi är inget A lag, precis. Niklas är super dålig. Hans forehands slag är ur usla. Bollen träffar för det mesta nät kanten och går ut.

Men man kan ju inte vara världs bäst i allt, som Niklas säger.

Rätt och fel i svenska språket

                                        Fel                                                                 Rätt

Jag gick till skolan även fast jag var sjuk.                 Jag gick till skolan fastän jag var sjuk. Jag skulle gå även                                                                               om jag var sjuk.


Den stackars mannen tog självmord.                       Han begick självmord. Han tog sitt liv.

Chansen är stor att jag misslyckades.                      Risken är stor att jag misslyckades. Det finns en chans                                                                                   att jag klarade det.

Ju förr, ju bättre!                                                    Ju förr, desto bättre!

Patienten dog tack vara en läkares felbedömning.    Han dog på grund av en felbedömning.
                                                                              Jag överlevde tack vare läkarens skicklighet.

Vart har du varit? Var ska du åka?                          Var har du varit? Vart ska du åka?

Hålla tal

Några saker att tänka på när du ska hålla tal:

- Välj ett ämne som intresserar dig.

- Samla information/kom på ett innehåll och skriv stödord.

- Planera innehållet så att ditt tal får en bra struktur.

- Använd ett manus där du endast har skrivit ner stödord.

- Träna, träna, träna!

Tal att välja mellan:

- Ett tal till en god vän. (Tala om varför du tycker om vännen, tacka för att hen finns där för dig o.s.v.)

- Ett tal till någon som fyller år eller som ska gifta sig. (Helt okej att hitta på vem som ska gifta sig eller vem som fyller år)

- Ett tal till din klass och/eller dina lärare. (Tacka för året som har gått på Oppebyskolan. Berätta vad som har varit bra/mindre bra, ta upp roliga händelser)

- Ett informerande tal om någonting som du är intresserad av och vet mycket om (förslag på ämnen finns på s.274).

Tid till förfogande för förberedelser: fredagen den 16 maj.

Talen skall hållas torsdagen den 22 maj.

Viktigt att jobba fokuserat för att hinna med att både skriva talet, skriva ner stödord samt träna på att hålla talet. Tips att tänka på när man håller tal finns på s.278-279 i Svenska Direkt.

Varje tal ska ta mellan 1 - 3 minuter att hålla.

Kunskapskrav:

För E:

Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

För C:

Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

För A:

Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Det jag kommer att bedöma är alltså:
- Talets längd och innehåll (hur pass väl förberedd du är).
- Hur bra du kan innehållet (hur mycket du har tränat).

Sidor som kan vara till hjälp när du förbereder dig:

http://xn--lxhjlp-buad.nu/guider/skriva-och-halla-tal/
http://www.arbetsliv.se/10-tips-for-att-halla-ett-bra-tal/
https://www.youtube.com/watch?v=UKVC3twtY7g

Lycka till!

Facit

På köksbordet står en kaffekopp. En, inte två. Annars är allt sig likt. Samma kök, samma hus, med samma grannar. Enda skillnaden är att Nilsson bredvid inte hänger över häcken, aldrig sölar när han parkerar för att haffa farsan och snacka lite bilar. Snacka bilar med farsan gör ingen längre.

Det känns inte som skolk när Kenny svänger höger ner mot verkstaden i stället för vänster och skolan. Det hade inte känts så på hela veckan. Inte ens när han såg magistern på begravningen. Det var som om inga gamla regler gällde. Kenny gasar men inte alls som förut.

Verkstaden med farsan huvudstupa i bakluckan på en kombi med dammsugarslangen. Radion på högsta. Till och med Dodgen i garaget bredvid. Baklysena skymtar i öppningen. Bakdelen hade klarat sig helt utan bucklor. Skumt. Som om inget hade hänt. Framdelen är som en ihopknycklad ölburk. Som när man tar sats och stampar på en. Det var tydligen rattstången som dödat hur man nu kunde säga det. Rattstången som farit in som ett spjut i bilen. Inte alls som på moderna bilar. Polisen hade till och med berättat att i en modern bil hade han kanske klarat sig. Åtminstone haft en chans. Ändå ville farsan ha bilen tillbaks när utredningen var klar. Kenny hade inte frågat varför. Skit samma. Kenny släpper moppen i asfalten. Han gör det hela tiden nu. Den klarar det. LIte repig blir den väl, men repor gör inget. Moppen spelar egentligen ingen roll överhuvudtaget. “Den tar mig från A till B”, brukade Rickard säga om sin Saab. Precis så är det med moppen.

/ Ur Tro, Hopp och Burnout av Johan Unenge.

Muntlig redovisning av yrken

Under vecka 19 är det dags för er att berätta om olika yrken.

Upplägg

• Innehållet ska presenteras med ca 8-10 bilder, där du tänker på att layouten är snygg och lätt att överblicka.
• Du ska använda text och bild.
• Första sidan ska innehålla namnet på ditt yrke, samt namnet på dig själv.
• Du ska använda dig av ljud- och bildeffekter, övergångar mellan sidorna.
• Tänk på att inte ha för många effekter på varje sida, det blir lätt rörigt då.

Frågor som ska besvaras i din presentation

• Vilka är de vanligaste arbetsuppgifterna?
• Vilken utbildning behövs för ditt yrke, var kan man gå den?
• Vilket/vilka gymnasieprogram kan man välja som förberedelse?
• Hur lång utbildning krävs?
• Behöver man höga meritpoäng för att komma in på utbildningen? Ta gärna med statistik som visar lite om detta?
• Hur ser arbetsmarknaden ut nu och i framtiden? Är det lätt att få jobb inom yrket?
• Var finns jobben? På många ställen, eller behöver man vara beredd på att flytta?
• Hur ligger yrkesgruppen till lönemässigt?
• Vilka för- och nackdelar kan du se med det här yrket? Arbetstider, arbetskompisar, fysiskt ansträngande och så vidare.
• Varför skulle du (inte) vilja ha det här yrket?
  
  
  Det ska bli väldigt intressant att ta del av det ni har kommit fram till.

De kunskapskrav som bedöms är:

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor. Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Genom att kombinera olika text­typer, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamåls­enligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl funge­rande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Utvärdering läsloggar

Jag vill att ni använder av den här länken för att tala om hur ni tycker att det har varit att jobba med läsloggarna: https://www.govote.at/94070e

För att följa resultatet kan ni gå in på denna sida:
https://www.mentimeter.com/public/605cb4496527/hur-tycker-du-att-det-har-varit-att-jobba-med-att-lasa-bocker-och-skriva

Veckorna framöver

Här kommer en liten planering för de kommande veckorna.

Vecka 11
Fredag - Genomgång av pronomen och verb samt skriva läslogg nummer fem

Vecka 12

Torsdag
Pass 1 - Arbeta med adjektiv, pronomen och verb i ordklasshäftet. Färdig? Läsning
Pass 2 - Läxförhör på pronomen, verb, adjektiv och substantiv

Fredag
En lektion för att komma ikapp med alla loggar. Tid till att skriva läslogg ett till fem för de elever som av olika anledningar ligger efter.
De som har skrivit samtliga loggar kommer att få sitta i mindre grupper och diskutera böckerna som ni har läst.

Vecka 13

Torsdag
Pass 1 och Pass 2 - Vi ser filmen Sandor Slash Ida

Fredag
Läslogg 6 = skriva ett utförligt omdöme om boken ni har läst.

Vecka 14

Torsdag

Pass 1 - Diskutera filmen i grupper

Pass 2 -

Mall inför samtalen

Ämne	Detta har vi jobbat med	Styrkor i ämnet	Detta behöver jag utveckla inom ämnet
Bild
Biologi
Engelska
Fysik
Geografi
Historia
Hkk
Idrott
Kemi
Matematik
Musik
Samhällskunskap
Slöjd
Språkval
Svenska

Lässtrategier hos erfarna läsare

1. Summera (stanna upp med korta mellanrum)
2. Göra förutsägelser (Vad vet jag? Vad betyder det? Vad kommer det att leda till?)
3. Värdera och ta ställning (Kliv ur texten. Är det jag läser rimligt?)
4. Visualisera (skapa bilder av det man har läst)
5. Ställa frågor till texten (Varför står det så här? Frågor på både innehåll och struktur?)
6. Jämföra med andra texter (finns lager av olika texter i en och samma text. Ju mer du har läst desto lättare blir detta)
7. Hitta luckor och göra inferenser (Fylla i det som inte står. Fylla tidshopp, ge personer ett utseende. Ofta utifrån egna erfarenheter/referenser)

Läsning samt läsloggar

Flugornas Herre, Tro, hopp och burnout samt Sandor slash Ida

              

Under höstterminen läste ni böcker som vi fick låna från Culturum. Ni fick sedan muntligt berätta om de böcker ni hade läst.

Under den här terminen kommer ni att få välja mellan tre olika titlar (Flugornas Herre av William Golding, Tro, Hopp och Burnout av Johan Unenge samt Sandor slash Ida av Sara Kadefors) och ni kommer sedan att få skriva läsloggar samt ha muntliga diskussioner kring det ni har läst. En läslogg är en text där du funderar och tänker högt, i text, kring det du har läst. Gemensamt för alla loggar är att du ska reflektera över och diskutera vad du läst. Du kanske känner igen dig i en situation i boken, eller så blir du arg och upprörd över en händelse. Skriv ner det och ge exempel med citat. Du får en speciell uppgift till varje fjärdedel att skriva om. Tänk på att det alltid är viktigt att svara på frågan varför. Varför tycker jag så här? Varför tror jag att författaren skriver så här?

Ni kommer att få tid i skolan till att läsa böckerna på läslusten och på det första passet på torsdagar. Känner du att du inte har hunnit tillräckligt långt i din bok blir din läxa att läsa ikapp hemma.

Första loggen lämnas in v. 6

Andra loggen lämnas in v. 7

Tredje loggen lämnas in v. 9

Fjärde loggen lämnas in v. 10

Femte loggen lämnas in v.11

Omdömet lämnas in v. 12

Läsloggsinstruktion

Medan samt innan du har börjat läsa ska du skriva fem läsloggar och ett avslutande omdöme. Skriv datum varje gång du skriver. Varje logg och även omdöme ska vara på ca 150 ord. Instruktionen till andra loggen nedan innehåller ca 130 ord, så det är inte så långt. Du ska skriva på din dator, Times New Roman 12 pt, och dela ditt dokument med mig på Google, wickanl@gmail.com. När du skriver tänk på att du alltid skriver författarens namn med antingen både för- och efternamn, bara efternamn eller som "författaren".

Antal sidor att läsa per vecka:
Tro, hopp och burnout - 35 sidor
Sandor slash Ida - 71 sidor
Flugornas Herre - 66 sidor

Första loggen: innan du börjar läsa (ca 100 -150 ord)

Du ska besvara ett antal frågor innan du börjar läsa.

1. Vad tänker du när du ser bokens framsida?

2. Vad tänker du när du hör bokens titel?

3. Vilka förhoppningar/förväntningar har du på boken?

4. Vet du någonting om författaren till boken?

5. Hur känner du inför den här uppgiften?

Andra loggen: Läst minst 1/4 av boken (ca 150 ord)

Du ska först skriva om något som kallas exposition. Expositionen är ett finare ord för början, det vill säga hur författaren inleder sin roman. Meningen med expositionen är att läsaren ska fastna för boken, att vilja läsa vidare. Titeln är ett sätt att fånga läsare. Vad heter din bok? Är det en bra titel? Titta på de första meningarna. Vad står det? Vilket intryck får du av meningarna? Får du några föraningar? De första kapitlen är också viktiga. Här kan man få bakgrund till vad som boken ska handla om, en person kan förklara varför han eller hon väljer att berätta om detta. Läs noga och skriv sen om det som står i expositionen, inledningen, samt dina egna reflektioner.   

                 

Tredje loggen(ca 150 ord): Läst minst 2/4 av boken

I denna logg ska du skriva speciellt om karaktärerna, personerna, i boken. Det kan vara både huvud- och bikaraktärer, vem som helst som du tycker är intressant. Huvudpersonen är naturligtvis intressant att skriva om eftersom han eller hon är central för bokens handling, men det kan också dyka upp andra personer som du hellre skriver om. Du kan skriva om en, två eller tre personer, men inte fler, då blir det så kort om varje. Skriv om hur personerna presenteras, hur du uppfattar dem, vad du tycker om dem, deras relationer till andra och hur de beter sig. Skriv om personerna i boken och dina reflektioner, tankar, om dem.

Fjärde loggen: Läst minst 3/4 av boken (ca 150 ord)

Skriv nu om miljöbeskrivningen. Kom ihåg att det inte bara är hur saker ser ut som är viktiga för miljön, utan det är också ljud, lukt, känsla och smak som är viktiga. Leta efter alla tecken på miljöbeskrivning och skriv om du tycker att det är bra, för mycket eller för lite. Kan du se platserna framför dig när du läser? I så fall har författaren gjort ett bra jobb. Kan du inte se platserna, men tycker inte att det spelar så stor roll? Beskriv alltså miljöerna och dinareflektioner till dem.

Femte loggen: Läst ut boken (ca 150 ord)

Loggen ska nu handla om slutet, upplösningen. Det är då problemet löses. Tycker du att det är vettigt gjort? Har frågorna fått svar? Levde de lyckliga i alla sina dagar? Skriv om bokensupplösning/slut och dina reflektioner om dem.

Omdöme: (250-400 ord)

I omdömet ska du beskriva bokens budskap och annat viktigt du inte redan skrivit om:

Obligatoriska

a. Vad kan du lära dig av bokens innehåll? Vad var bra med innehållet i boken?

b. Varför tror du författaren har skrivit den här boken? Vilket är bokens budskap?

c. I vilken tid utspelas boken och hur märker man det?

Välj en till tre av dessa:

e. Hur var boken att läsa?

f. Vilken typ av bok var det?

g. Vad tyckte du om i boken? Vad var bra? Var det något du inte tyckte om?

h. Var det något du inte förstod eller tyckte var svårt?

i. Beskriv en scen ur boken du särskilt kommer ihåg i boken och dina tankar om den.

j. Skriv ett citat ur boken du särskilt kommer ihåg och dina tankar om den.

k. Påminner boken eller personerna i boken om något annat du läst eller sett?

l. Jämför den här boken med andra böcker du läst eller läst utdrag ur.

m. Vad kan du känna igen dig i? Har du upplevt eller gjort något liknande?

Ha en trevlig lässtund!