Källkritik med sagotema

Kunskapskrav källkritik:
E: Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

C:  Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

A:  Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.


Skriftliga sammanställningar:
E: Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

C: Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

A:  Sammanställningarna innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt  väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Jobba med olika medier:
E: Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

C: Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

A: Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Muntlig redovisning/informerande tal
E: Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

C: Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

A: Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med  väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Uppgift:
Ni ska, i grupper, förbereda och genomföra muntliga presentationer på temat "Sagor". Ni ska under förberedelserna använda er av olika källor och ni ska vara källkritiska under arbetets gång. I slutet av era redovisningar ska ni tala om vilka källor ni har använt er av samt motivera varför ni anser dessa källor vara trovärdiga. För att visa att ni använt er av olika estetiska uttryck kan ni t ex göra en powerpointpresentation, göra ett bildspel, göra en animerad film eller rita bilder på tavlan.
För tips på sidor du kan använda om du vill skapa filmer, gå till denna sida: http://oppdata.wikispaces.com/Animerad+film
Voki.com är också en bra sida att använda sig av.

Grupper

1. Hugo Arringe, Elin, Daniel och Andreas - HC Andersen
2. Hugo Ahlin, Amanda, Sebastian och Markus - Science Fiction
3. Hampus A, Julia, Casper och Anders - Fantasy
4. Filip, Mathilda, Hampus R och Albin - Konstsagor
5. Anton, Linnea och Oskar - Fabler
6. Isak, Linda och Mattias - Folksagor
7. Emma, Jonathan, Kyösti och Pontus - Astrid Lindgren

Ämnen

- Folksagor
- Konstsagor
- HC Andersen
- Astrid Lindgren
- Fantasy
- Science Fiction
- Fabler

Vad ska presentationen innehålla?
- Allmänna fakta om personen/genren
- Speciella kännetecken för personen/genren
- Något som författaren/författarna har skrivit
- Något som har skrivits/filmatiserats inom genren
- Kända personer inom genren
+ frågeställningar på s.87 i Svenska Direkt

Källor att använda: Svenska Direkt (s.65-66 samt 75-87), internetsidor, facklitteratur från Culturum, intervju med levande källor (äldre generationer som berättar om sin favoritsaga). 

Tid till förfogande: ett pass på torsdagar samt passet på fredag vecka 45 - ____ . Redovisningar ska ske: ________

Hur kan redovisningen gå till?
- Turas om att berätta med eller utan bildspel som stöd
- Visa filmklipp från Youtube, ur.se eller annan sida på nätet
- Berätta i intervjuform där en av er t ex låtsas vara författaren som besöker ett TV-program och blir utfrågad där
- Rollspel
- Göra egen film
- Högläsning av saga

Referat av texten Var går gränsen?

Referat

A: Läs källtexten: Var går gränsen? en gång till tyst för dig själv.

B: Om du stöter på ord du inte förstår, ha då för vana att alltid slå upp dem. Använd bara ord som du vet vad de betyder när du skriver.

C: Skriv ner stödord medan du läser texten tyst för dig själv.

D: Använd dig av de två listorna med stödord när du skriver referatet. Lägg bort källtexten under tiden. Inled ditt referat på följande sätt för att säkerställa att du angett källan: I texten “Var går gränsen” av Mattias Danielsson står det att… eller I texten “Var går gränsen” skriver Mattias Danielsson att...

E: När du är klar med referatet kan du jämföra med källtexten. Kontrollera viktiga fakta och att du inte har skrivit av exakta formuleringar.

F: Döp texten till Referat + ditt namn

G: Kolla igenom ditt referat en gång till så att du inte har gjort onödiga språkliga fel.

Tänk på att:

- Inte använda talspråk. Det i stället för de. Testade i stället för testa.

- Dela in din text i stycken.

- Skriva stor bokstav på namn samt i början av meningar.

- Använda rätt skiljetecken. (. , ! ?)

- Inte skriva isär ord. Så länge du säger ordet ihop ska det också skrivas ihop. T ex: jättebra i stället för jätte bra.

Lektionstid: ett pass på torsdag vecka 42 samt ett pass på torsdag vecka 43. Är du ej färdig med uppgiften efter de två lektionerna blir det läxa till fredag vecka 45.

Muntlig presentation

Muntlig presentation av skönlitterär bok

Kunskapskrav

E: Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

C: Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

A:  Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

7C har blivit utvalda att vara bokprövarklass, det innebär att ni får chansen att läsa nya ungdomsböcker och tala om vad ni tycker om dem.

I samband med detta får ni en muntlig uppgift. Ni ska presentera en av böckerna ni läser för era klasskamrater.

Följande ska ingå i presentationen:

1. Bokens titel

2. Bokens författare

3. En kort sammanfattning av bokens handling

4. Vilken genre boken tillhör. (fantasy, skräck, kärlek o.s.v)

5. Vad du tyckte om boken samt en motivering av varför du tyckte som du tyckte.

För högre betyg vill jag också att du försöker besvara följande frågor:

- Vilket budskap tror du att författaren vill förmedla med boken? (Vad tror du att författaren vill att du ska tycka/känna efter att ha läst boken?)

- Om du gör en jämförelse mellan den bok du precis har läst och en bok du har läst tidigare - hittar du då några likheter/skillnader? Beskriv och berätta!

- Hur uppfattade du författarens språk? Var boken lättläst?

- Välj ut ett citat från boken och läs upp det för klassen. Motivera varför du valde just det citatet. Exempel på motiveringar  - “det gjorde mig upprörd”, “jag kände igen mig i det”, “jag förstod inte riktigt vad det betydde”.

Tänk på att planera din presentation så att den flyter på och hänger ihop på ett bra sätt. Det ska vara en röd tråd genom hela presentationen. Försök få till en intressant inledning som lockar publiken så att de vill veta mer. Vanligast är att börja: “Jag ska berätta om en bok som heter Blade skriven av…..”

Alternativ på inledningar skulle kunna vara:

“Mannen gick med bestämda steg mot bilen”

Börja med att läsa ett utdrag ur boken och berätta sedan lite kring utdraget.

“Vill ni läsa en riktigt spännande bok tycker jag att ni ska välja att läsa” … och sedan berättar ni varför ni tyckte att boken var så bra.

Så här förbereder du din presentation:

1. Skriv ihop ett manus.

2. Kolla igenom ditt manus och kontrollera att du fått med allt innehåll i din presentation samt att du presenterar de olika punkterna i lämplig ordningsföljd (röd tråd).

3. Skriv stödord på ett papper.

4. Träna på att hålla din presentation.

Tänk på att du ska kunna innehållet i presentationen. Det är inte meningen att du ska läsa innatill från ditt manus.

Vilken källa tycker du är mest pålitlig?

-TV-reklam om ett par nya löparskor eller ett test av flera skor i en löpartidning?

- En annons om skönhetsoperationer i en kvällstidning eller ett reportage i en läkartidning?

- En filmrecension i en tidning eller en kompis omdöme om filmen?

2.

Ge exempel på källor som det är viktigt att vara källkritisk mot.
Varför är det så viktigt att vara kritiskt mot just de här källorna