Att återge samtal - skriva dialog

1. Sätta ut talstreck före det som sägs:

- Du måste stiga upp med detsamma!
- Nej, jag vill inte!
- Du tänker alltså skolka från skolan. Du är hopplös!

2. Vill man återge vem som säger något kan man använda kolon:

Mamma sa:
- Du måste stiga upp med detsamma!
Janne svarade:
- Nej, jag vill inte!

3. Vill man säga sägesatsen (satsen som visar vem det är som talar) efter det som sägs, använder man kommatecken:

- Du tänker alltså skolka från skolan, sa mamma.

eller utropstecken:

- Nej, jag vill inte! ropade Janne.

4. Man kan också återge samtal med hjälp av citationstecken (anföringstecken):
"Du tänker alltså skolka från skolan", sa mamma.

Mamma sa: "Du måste stiga upp med detsamma."

Bindestreck

Bindestreck används när första delen i ett sammansatt ord är:

- en bokstav eller en grupp bokstäver: A-laget, VM-tävlingar, DN-galan.

- en eller flera siffror : 14-åring, 2000-talet, 5-krona.

Ihop eller isär?

I godiskiosken kan man vid juletid inhandla skum tomte. (Vill man verkligen köpa en så konstig tomte?)

Från en annons: Pris för slag. (Undrar hur mycket den våldsamma handlingen kostar!)

En goding från charkdisken: Djupfryst kyckling lever. (Stackars kyckling...)

På en toalettdörr: HERR TOALETT. (Var tog Fru Toalett vägen?)

I en mäklarannons: Sjö nära tomt till salu. (Det är inte varje dag man kan köpa en sjö!)

I en affär sålde man Lätt majonnäs. (Den visade sig vara lika tung som den vanliga majonnäsen.)

Här kan du läsa fler exempel på roliga särskrivningar: http://www.huvudsidan.se/humor/roliga-sarskrivningar/


ÖVNING

I texten finns 13 särskrivningsfel. Vilka? Hitta felen och rätta till dem.

Min store bror

Min store bror Niklas är en jätte fin kille. Fram för allt gillar jag honom, för att han hjälper mig med att laga grejor som gått sönder, stereo apparaten t.ex.

Niklas och jag brukar vara dubbel par i tennis men vi är inget A lag, precis. Niklas är super dålig. Hans forehands slag är ur usla. Bollen träffar för det mesta nät kanten och går ut.

Men man kan ju inte vara världs bäst i allt, som Niklas säger.

Rätt och fel i svenska språket

                                        Fel                                                                 Rätt

Jag gick till skolan även fast jag var sjuk.                 Jag gick till skolan fastän jag var sjuk. Jag skulle gå även                                                                               om jag var sjuk.


Den stackars mannen tog självmord.                       Han begick självmord. Han tog sitt liv.

Chansen är stor att jag misslyckades.                      Risken är stor att jag misslyckades. Det finns en chans                                                                                   att jag klarade det.

Ju förr, ju bättre!                                                    Ju förr, desto bättre!

Patienten dog tack vara en läkares felbedömning.    Han dog på grund av en felbedömning.
                                                                              Jag överlevde tack vare läkarens skicklighet.

Vart har du varit? Var ska du åka?                          Var har du varit? Vart ska du åka?

Hålla tal

Några saker att tänka på när du ska hålla tal:

- Välj ett ämne som intresserar dig.

- Samla information/kom på ett innehåll och skriv stödord.

- Planera innehållet så att ditt tal får en bra struktur.

- Använd ett manus där du endast har skrivit ner stödord.

- Träna, träna, träna!

Tal att välja mellan:

- Ett tal till en god vän. (Tala om varför du tycker om vännen, tacka för att hen finns där för dig o.s.v.)

- Ett tal till någon som fyller år eller som ska gifta sig. (Helt okej att hitta på vem som ska gifta sig eller vem som fyller år)

- Ett tal till din klass och/eller dina lärare. (Tacka för året som har gått på Oppebyskolan. Berätta vad som har varit bra/mindre bra, ta upp roliga händelser)

- Ett informerande tal om någonting som du är intresserad av och vet mycket om (förslag på ämnen finns på s.274).

Tid till förfogande för förberedelser: fredagen den 16 maj.

Talen skall hållas torsdagen den 22 maj.

Viktigt att jobba fokuserat för att hinna med att både skriva talet, skriva ner stödord samt träna på att hålla talet. Tips att tänka på när man håller tal finns på s.278-279 i Svenska Direkt.

Varje tal ska ta mellan 1 - 3 minuter att hålla.

Kunskapskrav:

För E:

Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

För C:

Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

För A:

Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Det jag kommer att bedöma är alltså:
- Talets längd och innehåll (hur pass väl förberedd du är).
- Hur bra du kan innehållet (hur mycket du har tränat).

Sidor som kan vara till hjälp när du förbereder dig:

http://xn--lxhjlp-buad.nu/guider/skriva-och-halla-tal/
http://www.arbetsliv.se/10-tips-for-att-halla-ett-bra-tal/
https://www.youtube.com/watch?v=UKVC3twtY7g

Lycka till!

Facit

På köksbordet står en kaffekopp. En, inte två. Annars är allt sig likt. Samma kök, samma hus, med samma grannar. Enda skillnaden är att Nilsson bredvid inte hänger över häcken, aldrig sölar när han parkerar för att haffa farsan och snacka lite bilar. Snacka bilar med farsan gör ingen längre.

Det känns inte som skolk när Kenny svänger höger ner mot verkstaden i stället för vänster och skolan. Det hade inte känts så på hela veckan. Inte ens när han såg magistern på begravningen. Det var som om inga gamla regler gällde. Kenny gasar men inte alls som förut.

Verkstaden med farsan huvudstupa i bakluckan på en kombi med dammsugarslangen. Radion på högsta. Till och med Dodgen i garaget bredvid. Baklysena skymtar i öppningen. Bakdelen hade klarat sig helt utan bucklor. Skumt. Som om inget hade hänt. Framdelen är som en ihopknycklad ölburk. Som när man tar sats och stampar på en. Det var tydligen rattstången som dödat hur man nu kunde säga det. Rattstången som farit in som ett spjut i bilen. Inte alls som på moderna bilar. Polisen hade till och med berättat att i en modern bil hade han kanske klarat sig. Åtminstone haft en chans. Ändå ville farsan ha bilen tillbaks när utredningen var klar. Kenny hade inte frågat varför. Skit samma. Kenny släpper moppen i asfalten. Han gör det hela tiden nu. Den klarar det. LIte repig blir den väl, men repor gör inget. Moppen spelar egentligen ingen roll överhuvudtaget. “Den tar mig från A till B”, brukade Rickard säga om sin Saab. Precis så är det med moppen.

/ Ur Tro, Hopp och Burnout av Johan Unenge.

Muntlig redovisning av yrken

Under vecka 19 är det dags för er att berätta om olika yrken.

Upplägg

• Innehållet ska presenteras med ca 8-10 bilder, där du tänker på att layouten är snygg och lätt att överblicka.
• Du ska använda text och bild.
• Första sidan ska innehålla namnet på ditt yrke, samt namnet på dig själv.
• Du ska använda dig av ljud- och bildeffekter, övergångar mellan sidorna.
• Tänk på att inte ha för många effekter på varje sida, det blir lätt rörigt då.

Frågor som ska besvaras i din presentation

• Vilka är de vanligaste arbetsuppgifterna?
• Vilken utbildning behövs för ditt yrke, var kan man gå den?
• Vilket/vilka gymnasieprogram kan man välja som förberedelse?
• Hur lång utbildning krävs?
• Behöver man höga meritpoäng för att komma in på utbildningen? Ta gärna med statistik som visar lite om detta?
• Hur ser arbetsmarknaden ut nu och i framtiden? Är det lätt att få jobb inom yrket?
• Var finns jobben? På många ställen, eller behöver man vara beredd på att flytta?
• Hur ligger yrkesgruppen till lönemässigt?
• Vilka för- och nackdelar kan du se med det här yrket? Arbetstider, arbetskompisar, fysiskt ansträngande och så vidare.
• Varför skulle du (inte) vilja ha det här yrket?
  
  
  Det ska bli väldigt intressant att ta del av det ni har kommit fram till.

De kunskapskrav som bedöms är:

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor. Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Genom att kombinera olika text­typer, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamåls­enligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl funge­rande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.